特論

　　學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神

　　李艷榮 龐淇月

　　鑄牢中華民族共同體意識

　　《決定》點擊

　　健全鑄牢中華民族共同體意識制度機(jī)制，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

　　第十二屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會11月22日至30日在海南三亞舉行，海南各高校以極大的責(zé)任感和使命感積極投入這一盛會的各項工作。這既是一場體育運動的盛宴，也是對青年大學(xué)生進(jìn)行中華民族共同體意識教育的最佳實踐場所。鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作和民族地區(qū)各項工作的主線，是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的必然要求。思想政治理論課作為對青年大學(xué)生進(jìn)行理論宣傳和教育的主陣地，在課堂上要做到“三個講清楚”。

　　講清楚鑄牢中華民族共同體意識的重大意義

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“各民族血脈相融，是中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史根基”“各民族信念相同，是中華民族締造統(tǒng)一的多民族國家的內(nèi)生動力”“各民族文化相通，是中華民族鑄就多元一體文明格局的文化基因”“各民族經(jīng)濟(jì)相依，是中華民族構(gòu)建統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)體的強(qiáng)大力量”“各民族情感相親，是中華民族一家親的堅強(qiáng)紐帶”。習(xí)近平總書記的重要論述，從歷史、政治、文化、經(jīng)濟(jì)、情感五個方面深刻揭示了中華民族共同體意識形成的共同基礎(chǔ)、深厚基因、動力源泉，全方位闡明了中華民族共同體意識的源與流、根與魂，也深刻揭示了中華民族共同體意識的形成是中國歷史發(fā)展的必然。在思政課堂上，教師應(yīng)從中華民族歷史發(fā)展的角度梳理中華民族形成發(fā)展的過程、各民族在不同歷史時期相互交往交流交融的重大成就、民族融合的重大歷史事件等，讓青年大學(xué)生認(rèn)識到中華民族共同體意識的形成是歷史發(fā)展的必然，是人心所向、大勢所趨，我們有能力有信心不斷鑄牢中華民族共同體意識。

　　中華民族共同體意識是馬克思主義民族理論中國化時代化最新成果。馬克思主義民族理論和共同體思想主要內(nèi)容很豐富，比如，生產(chǎn)力的發(fā)展是民族交往融合的前提，民族融合是人類發(fā)展的趨勢，民族平等團(tuán)結(jié)共同發(fā)展是最終目標(biāo)，整個世界成為一個“真正的共同體”是歷史發(fā)展的必然等。鑄牢中華民族共同體意識的提出，是馬克思主義民族理論與中國民族問題具體實際相結(jié)合、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的重要成果。在思政課堂上，教師應(yīng)結(jié)合中華民族共同體意識形成的過程、黨的民族政策、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成就等內(nèi)容，講清楚中華民族共同體意識是馬克思主義民族理論的繼承發(fā)展創(chuàng)新，是馬克思主義民族理論中國化時代化的最新理論成果。

　　鑄牢中華民族共同體意識對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。一方面，鑄牢中華民族共同體意識是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量之基。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要匯聚各族人民的強(qiáng)大力量，激發(fā)各族同胞的奮斗精神，形成最大同心圓，推動各民族步伐一致不斷向民族復(fù)興的偉業(yè)邁進(jìn)。另一方面，鑄牢中華民族共同體意識是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神之源。鑄牢中華民族共同體意識，不斷增進(jìn)各民族對中華民族的自覺認(rèn)同，可通過共同體凝聚更加強(qiáng)大的民族力量，使中華民族精神內(nèi)涵外延不斷豐富發(fā)展。

　　講清楚中國式現(xiàn)代化與構(gòu)建中華民族共同體的關(guān)系

　　習(xí)近平總書記指出，中華民族大團(tuán)結(jié)是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的前提和基礎(chǔ)，強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的進(jìn)程，必然是各民族廣泛交往交流交融的過程，必然是各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的過程。

　　中國式現(xiàn)代化為構(gòu)建中華民族共同體提供堅實物質(zhì)基礎(chǔ)。各民族共同繁榮發(fā)展是實現(xiàn)中華民族大團(tuán)結(jié)的物質(zhì)前提。脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利使民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。構(gòu)建中華民族共同體離不開強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，中國式現(xiàn)代化有力地推動了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的巨大變革，極大地促進(jìn)了新質(zhì)生產(chǎn)力在民族地區(qū)的迅猛發(fā)展，為實現(xiàn)各民族共同富裕創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)條件，使少數(shù)民族地區(qū)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　構(gòu)建中華民族共同體為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大精神動力。實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化需要匯聚各民族偉力、凝結(jié)各民族智慧。鑄牢中華民族共同體意識，核心是引導(dǎo)各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。這一理念的樹立使56個民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，大家心往一處想，勁往一處使，為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供不竭動力。

　　講清楚大學(xué)生應(yīng)如何踐行鑄牢中華民族共同體意識

　　捋清中華民族共同體意識發(fā)展的歷史脈絡(luò)。知其然更要知其所以然。在思政課上，教師要幫助學(xué)生梳理清楚中華民族共同體意識發(fā)展的來龍去脈，使廣大青年學(xué)生認(rèn)識到中華民族共同體意識根植于中華文明的深厚土壤，歷經(jīng)歷史變遷，是中華民族歷史發(fā)展結(jié)出的寶貴成果。其歷史演變折射著我們這個偉大民族不斷團(tuán)結(jié)鞏固的光輝印記。

　　樹立正確的民族觀。中國共產(chǎn)黨從成立伊始就以馬克思主義民族觀為指導(dǎo)處理解決中國的民族問題，取得了顯著成效。在此過程中，不斷把馬克思主義民族觀與中國民族問題實際相結(jié)合，豐富和發(fā)展了馬克思主義民族觀，形成中國化的馬克思主義民族觀。在高校開設(shè)中華民族共同體相關(guān)課程，重要作用之一就是通過課程學(xué)習(xí)幫助大學(xué)生樹立正確的民族觀，全方位理解鑄牢中華民族共同體意識的重要意義。

　　積極投身鑄牢中華民族共同體意識的實踐大潮。鑄牢中華民族共同體意識是民族工作的“綱”，可以更好地指導(dǎo)民族工作的具體實踐，促進(jìn)黨和國家民族工作取得更大的成就。在思政課上，要向?qū)W生講清楚我國民族工作的典型做法，以及這些做法的作用。作為青年學(xué)生，在校期間應(yīng)積極投身這一實踐，從小事做起，從身邊做起，尊重少數(shù)民族同學(xué)生活習(xí)慣、團(tuán)結(jié)少數(shù)民族同學(xué)，積極參與涉及民族工作的社會實踐，在實踐中不斷提升認(rèn)識，成為鑄牢中華民族共同體意識的堅定擁護(hù)者、有力宣傳者和忠實踐行者。

　　（作者均系海南政法職業(yè)學(xué)院副教授）

原標(biāo)題：以“三個講清楚”推動鑄牢中華民族共同體意識